Opettajat suunnittelivat ja valmistelivat retkipäivän etukäteen niin, että kullakin opetusryhmällä olisi päivän aikana ikätasolleen soveltuvia toiminnallisia tehtäviä ja mahdollisuuksia erilaisiin elämyksiin järviympäristössä. Myös asiantuntijavieras oli kutsuttu paikalle opastamaan oppilaita mato-ongintaan.
Isoimmat oppilaat pyöräilivät aamulla opettajan ja avustajien saattamina koululta järvelle ja iltapäivällä takaisin koululle, joten liikunnallinen osuus oli myös huomioitu. Pienemmät oppilaat kuljetettiin bussilla turvallisuussyistä. Liikuntaa tuli myös erilaisissa touhuissa päivän mittaan, joten pienemmätkin saivat osansa.
Perillä toimimme pääasiassa kolmena ryhmänä, eli valmistavan opetuksen ryhmä, luokka 1-2 ja luokka 3-6, sillä useimmat tehtävät oli suunniteltu ikätason mukaan. Mato-onginnassa ryhmäjakoja ei tarvinnut niin tarkasti noudattaa, kunhan kaikki saivat yhtä pitkään onkia. Siitä oppilaat pitivätkin huolen, sillä onkiminen tuntui olevan useimmille päivän kohokohta.
3-6 luokan tehtäviin kuuluivat mm. erilaiset tutkimustehtävät pareittain tai ryhmissä. Niitä varten oli etukäteen laaditut tehtävälomakkeet ja niihin liittyvät materiaalit. Oppilaat tekivät tutkimuksiaan omatoimisesti ja omaan tahtiinsa opettajan valvoessa taustalla. Tutkimuskohteina olivat mm. järven rehevyys, rannan kasvillisuus, linnut ja mahdolliset muut eläimet, ihmisen vaikutus rannan ympäristössä ja roskatutkimus.
1-2 luokka teki rantaluonnossa kasvi- ja väriaiheista tutkimusta ja nautti ulkopeleistä.
Valmistavan opetuksen ryhmä tutustui ympäristöön havainnoimalla ja opiskelemalla sanastoa ja käsitteistöä sekä pelaamalla ja leikkimällä.
Oppilaat huomasivat rannan ja sen lähiympäristön kasvillisuutta tutkiessaan, että marjastajilta oli jäänyt vielä mustikoita poimimatta, joten ne hupenivat nyt vauhdilla oppilaiden suihin ja samalla saatiin mukavasti jälkiruoka makkara ja voileipä-lounaan päälle.
Sammakot oli tosi ihania♥
VastaaPoistaNiin oli ja mustikat oli hyvii... <3
VastaaPoistaJjoo (: Ja mustikat ;D
VastaaPoista